Para conocer algo más sobre AULA AKF, las intenciones de los seminarios, en qué se basan para crear contenidos, etc. hemos realizado una entrevista a un miembro del equipo de formadores que imparten algunos de los seminarios.
P - Lo primero de todo, ¿cómo se están desarrollado los seminarios?
R- Muchísimo mejor de lo que esperábamos, la verdad. Es un tema complicado, y no es lo mismo que explicárselo a tu compañero o, como he hecho yo, a mi marido: el uno por la confianza y el otro porque desconoce el asunto.
Siempre piensas “me van a pillar, me van a pillar”… pero cuando lo tienes tan calculado, tan estudiado y has visto tanto, te pueden pillar, claro, pero es más difícil. Además, tenemos la suerte de no estar impartiendo la formación solas, y es cierto eso que dicen de que “el todo es superior a la suma de las partes”.
P - ¿Cuáles crees que son los aspectos más positivos de las jornadas?
R - Al principio los asistentes suelen estar muy cerrados, poco predispuestos a contribuir. Supongo que cuando hemos roto el hielo y la cosa va mejorando. Al final ellos mismos nos hacen sus preguntas, sus inquietudes, sus dudas… e incluso bromeamos… pero creo que terminamos consiguiendo nuestro objetivo: tanto hacer entender el contenido previsto como resolver las dudas posteriores.
Quienes organizan el tema de los asistentes, lo hacen muy bien, porque como en los seminarios somos poca gente, nos es más fácil atender a todos. Incluso más de un asistente nos ha dicho en alguna ocasión “esto parece una tutoría”. Desde luego es lo que pretendemos, hacer llegar el contenido de la mejor manera posible.
También es muy positivo cuando alguien nos aporta su experiencia, porque a pesar de que hay sesiones que, por demanda, se imparten más que otras, ninguna es idéntica a la anterior: por unos motivos u otros terminas puntualizando cosas diferentes pero, además, a nivel personal es enriquecedor, porque siempre terminas el seminario habiendo aprendido algo nuevo, y lo mejor de todo es que era algo que ni siquiera te habías planteado.
P - ¿En qué aspectos del REACH y del CLP se basan para preparar seminarios tan intensivos?
R - Lo primero de todo, buscamos ser completamente prácticos, porque de lo contrario nos dormiríamos y dormiríamos a los asistentes. El reglamento ya lo tenemos todos, podemos acudir a él cuando tengamos alguna duda… el inconveniente es que, como son tantas las dudas que se tienen, no es rentable dedicarle más tiempo a la búsqueda de la resolución del problema que al problema en sí.
Por otro lado, pretendemos ser cercanos y hacer cercano el contenido de los seminarios. No vale de nada que yo esté informada de todo y, ante cualquier imprevisto, sepa cómo reaccionar, si no sé trasmitir ese conocimiento y hacer partícipes a los que me rodean. Mi trabajo es formar a quienes tienen que resolver esos problemas, así que tengo que ponerme en su piel y pensar como ellos. Si el asistente no se siente cercano el temario, no se hará a la idea de que esto va con él, y entonces apaga y vámonos.
P - ¿Los contenidos de los seminarios son fijos o puede haber alguna variación según va transcurriendo el ciclo?
R - Lo único permanente en la vida es el cambio. Si el procedimiento es aprenderse de memoria mil páginas y repetirlas como papagayos en los sucesivos seminarios, es una completa pérdida de tiempo para los asistentes y para nosotros mismos.
Desde luego hay unos contenidos fijos, porque son los que los reglamentos tienen. Además, obviamente, dependiendo del seminario, se tratan en profundidad unos temas u otros… pero cada uno de los seminarios que impartimos puede aportar algo que, en sucesivos, si consideramos importante, incluimos. A veces vemos que cosas que nosotros damos por obvias no lo son tanto, así que decidimos detenernos un poco más en ellas a partir de ese momento; igual con las dudas de los asistentes: si la misma pregunta te la hacen en seminarios diferentes, es que es un contenido que no está asimilado y, por lo tanto, que hay que incluir en nuestro temario.
P - ¿Por qué cree que asistir al seminario CLP no es excluyente para el resto de seminarios propuestos?
R - En realidad todos los seminarios tratan de CLP y, en consecuencia, del REACH, pero cada uno profundiza en temas diferentes. Por ejemplo, el seminario genérico, el del CLP, te ofrece una visión amplia y global de en qué consiste este reglamento y cómo hemos de actual ante él; se trata el tema de la notificación, claro, pero en el seminario específico de ese tema se ofrecen contenidos que, por motivos de tiempo, no es posible tratar en el genérico.
Lejos de ser excluyentes, los seminarios pretenden ser complementarios unos de otros, aunque también entendemos que, dependiendo de cómo se vea afectada cada empresa, unos serán más necesarios que otros.
P - ¿Cómo calificarían el conocimiento y la capacidad de puesta en práctica que tienen los asistentes a estos cursos?
R - En líneas generales no están tan mal como creen, aunque a algunos parece que les va a pillar el toro, pero para eso asisten a los seminarios, para aprender. Somos conscientes de que por el tamaño del “problema”, por la presión y porque el reglamento es complicado, uno se colapsa y se infravalora. Por esto es que intentamos hacerles cercana la formación, para que entiendan que, dentro de la complejidad, todo tiene su explicación.
Sí es cierto que no muchas veces no están todo lo informados que deberían. Si tenemos en cuenta que la vida de la empresa puede ir en ello, los empresarios no están concienciados de que cuanta más formación tengan sus empleados, mejor podrán desempeñar su trabajo.
P - ¿En qué aspectos cree que estos seminarios ayudan a las empresas que participan?
R - Tener una persona formada no es solo tener una persona que puede desempeñar bien su trabajo, sino que es una persona que desempeña bien su trabajo, que es resolutiva, que es autónoma, que sabe a dónde acudir en caso de duda.
No es únicamente la formación, que también, sino la seguridad de que la empresa por la que se apuesta saldrá a flote porque podrá adaptarse a este reglamento… y hoy en día esto es mucho, porque en cuanto esto vaya avanzando, veremos a muchísimas empresas que no lo harán, y gran culpa la tendrá la falta de formación a tiempo.
P - ¿Notan un “antes y un después” entre los participantes de los seminarios?
R - Sí y no. Por un lado, en un principio ves a la gente agobiada, que parece que todo le suena a chino, y se asusta en seguida. Al final consiguen hacer preguntas lógicas que tienen que ver con contenido aprendidos en el seminario, se plantean cómo les afecta esto en su trabajo y en su empresa… y desde luego, entonces, sientes que estás haciendo bien tu trabajo.
Pero finalmente cuando se puede comprobar que el contenido está asumido es cuando se está frente al problema. En cualquier caso, ya les hemos comentado que tenemos foros habilitados específicamente para ellos, para que puedan consultar cualquier duda y para que puedan ir descargándose la documentación que vayamos colgando porque consideremos relevante.